RESEÑA HISTORICA
EI Colegio Distrital Miguel Antonio Caro fue creado por emergencia educativa ante la gran demanda de cupos para el Bachillerato en el año 1990 siendo Secretario de Educacion el Doctor Francisco Noguera Rocha, jefe de Basica Primaria Georgina Ayata de Cabra y rectora Gladys Sofia Martinez Beltran.
Durante el primer año se laboro con 12 cursos de grado sexto y la primaria completa.
En el año 1991 se amplia la cobertura a la Básica Secundaria. En estos dos años se consolida la plena organización de la Institución dando respuesta a las necesidades de la comunidad. En el año de 1992 se abre el bachillerato en la jornada de la mañana y en el ana 1993 se gradúa la PRIMERA PROMOCION DE BACHILLERES JORNADA TARDE.
Dia tras dia se va fortaleciendo la institucion abriendo la posibilidad de crecimiento personal a estudiantes, docentes y la comunidad en general, es por esto que se proyectan nuevos horizontes en el deporte, la danza, el teatro y la ciencia desarrollándose actividades tales coma olimpiadas en matemáticas, encuentro de saberes, grupos de teatro, foros institucionales, encuentros deportivos y grupos de danzas.
Buscando que la Institucion no se quede al margen de los adelantos tecnologicos y científicos se abre el aula especializada para sistemas con red de Internet fortaleciendo la comunicacion con el mundo. EI salón de danzas, la Sala de Música buscando desarrollando el pensamiento artístico creativo.
Con el ánimo de orientar a los estudiantes en el empleo de tiempo libre se crean los clubes, teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes, aprovechando los recursos humanos y físicos tanto de la institucion como de otras entidades oficiales.
Se organizan grupos musicales, grupos de cruz roja, talleres de drogadicción y prevención del alcoholismo permitiendo la vinculación de la institución con la Policía Nacional, el SENA, al Bienestar Familiar y Profamilia.
A nivel academico y convivencial se establecen redes de cooperacion y ayuda mutua con entidades de tipo oficial y privado tales como la Camara de Comercio en el proyecto de Resolucion Pacifica de Conflictos, Meals de Colombia a traves del proyecto de Calidad, Universidad Minuto de Dios con la Escuela de Padres, con la Fiscalia General quien ha capacitado a los jovenes en las tematicas relacionadas con el «Joven Frente a la Ley», Instituto Alberto Meraní a traves de la Pedagogía Conceptual, Universidad Javeriana proyecto Planes de Mejoramiento Educativo para la Excelencia, se han tenido grandes satisfacciones por los logros alcanzados, se han recibido reconocimientos ocupando el primer puesto en et Festival Distrital de Teatro, primeros puestos en futbol, en Danza participando en los diferentes Inter-Colegiados.
En el año 2000 la Institucion es galardonada con el Premio Nacional "Compartir al Maestro" a traves de la participacion de la docente Yakeline Cruz quien fue la ganadora de este concurso en el area de matematicas can el proyecto "Durmiendo con el Fantasma'' Esto motivo a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia para continuar en la linea de la investigacion, mejorar los procesos academicos y por ende al mejoramiento de la calidad de la educacion en la Institucion.
En el año 2003, se integran las jornadas de la mañana, tarde y noche dandose apertura a la Basica Primaria con los grados de preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
Hoy se reconoce esta institucion como el centro cultural que ha logrado desarrollar la capacidad critica y analitica de la persona, fomentando los valores institucionales como herramienta vital para los estudiantes, hecho que se ve en la consotidaci6n del P.E.I, el PLAN DE ESTUDIOS, la iniciacion de un módelo pedagogico y el proyecto de Evaluacion, es por esto que se adquiere mayor identidad con el colegio gracias al esmero y liderazgo de la rectora, coordinadores, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia representados en la Asociación.
Durante el primer año se laboro con 12 cursos de grado sexto y la primaria completa.
En el año 1991 se amplia la cobertura a la Básica Secundaria. En estos dos años se consolida la plena organización de la Institución dando respuesta a las necesidades de la comunidad. En el año de 1992 se abre el bachillerato en la jornada de la mañana y en el ana 1993 se gradúa la PRIMERA PROMOCION DE BACHILLERES JORNADA TARDE.
Dia tras dia se va fortaleciendo la institucion abriendo la posibilidad de crecimiento personal a estudiantes, docentes y la comunidad en general, es por esto que se proyectan nuevos horizontes en el deporte, la danza, el teatro y la ciencia desarrollándose actividades tales coma olimpiadas en matemáticas, encuentro de saberes, grupos de teatro, foros institucionales, encuentros deportivos y grupos de danzas.
Buscando que la Institucion no se quede al margen de los adelantos tecnologicos y científicos se abre el aula especializada para sistemas con red de Internet fortaleciendo la comunicacion con el mundo. EI salón de danzas, la Sala de Música buscando desarrollando el pensamiento artístico creativo.
Con el ánimo de orientar a los estudiantes en el empleo de tiempo libre se crean los clubes, teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes, aprovechando los recursos humanos y físicos tanto de la institucion como de otras entidades oficiales.
Se organizan grupos musicales, grupos de cruz roja, talleres de drogadicción y prevención del alcoholismo permitiendo la vinculación de la institución con la Policía Nacional, el SENA, al Bienestar Familiar y Profamilia.
A nivel academico y convivencial se establecen redes de cooperacion y ayuda mutua con entidades de tipo oficial y privado tales como la Camara de Comercio en el proyecto de Resolucion Pacifica de Conflictos, Meals de Colombia a traves del proyecto de Calidad, Universidad Minuto de Dios con la Escuela de Padres, con la Fiscalia General quien ha capacitado a los jovenes en las tematicas relacionadas con el «Joven Frente a la Ley», Instituto Alberto Meraní a traves de la Pedagogía Conceptual, Universidad Javeriana proyecto Planes de Mejoramiento Educativo para la Excelencia, se han tenido grandes satisfacciones por los logros alcanzados, se han recibido reconocimientos ocupando el primer puesto en et Festival Distrital de Teatro, primeros puestos en futbol, en Danza participando en los diferentes Inter-Colegiados.
En el año 2000 la Institucion es galardonada con el Premio Nacional "Compartir al Maestro" a traves de la participacion de la docente Yakeline Cruz quien fue la ganadora de este concurso en el area de matematicas can el proyecto "Durmiendo con el Fantasma'' Esto motivo a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia para continuar en la linea de la investigacion, mejorar los procesos academicos y por ende al mejoramiento de la calidad de la educacion en la Institucion.
En el año 2003, se integran las jornadas de la mañana, tarde y noche dandose apertura a la Basica Primaria con los grados de preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
Hoy se reconoce esta institucion como el centro cultural que ha logrado desarrollar la capacidad critica y analitica de la persona, fomentando los valores institucionales como herramienta vital para los estudiantes, hecho que se ve en la consotidaci6n del P.E.I, el PLAN DE ESTUDIOS, la iniciacion de un módelo pedagogico y el proyecto de Evaluacion, es por esto que se adquiere mayor identidad con el colegio gracias al esmero y liderazgo de la rectora, coordinadores, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia representados en la Asociación.
PRESENTACION
Este manual tiene como propósito presentar los aspectos fundamentales y las bases legales que soportan su aplicación y que incorporados al diario vivir nos guiaran en la búsqueda del éxito y la excelencia.
Ha sido revisado y enriquecido con los aportes de todos los estamentos.
Invito a la Comunidad del MAC a hacer de este un instrumento, una guía para mejorar: la convivencia, la calidad de nuestras relaciones y comprensión de las normas mínimas que se deben respetar dentro y fuera del Colegio.
Si somos personas positivas y optimistas, en el fondo viviremos el valor de la alegría.
Si buscamos permanentemente que nuestro trabajo sea excelente, es porque vivimos el valor de la calidad y si nos preparamos constantemente es porque valoramos el sentido de superación.
El trabajo constante, exigente y efectivo permite que los procesos de desarrollo y aprendizaje no sean una fatiga para los estudiantes, más bien que se interesen y actúen con autonomía, frente a las actividades encaminadas a construir conocimiento y a desarrollar un proyecto de vida.
Recordemos que solo cuando la educación hace mejores seres humanos, es cuando tiene sentido el acto de educar.
Éxitos para este del año.
GLADYS SOFIA MARTíNEZ B. RECTORA
SíMBOLOS INSTITUCIONALES
ESCUDO
BANDERA
ESCUDO
BANDERA
HIMNO DEL COLEGIO
Autor y Compositor: Omar H. Cruz
PROLOGO:
Construyendo caminos, caminos de libertad
Construyendo el futuro con bases de amor y paz
Somos los estudiantes, los estudiantes del MAC.
Sembradores de esperanza, semillas de la verdad
I
Construyendo nuestro porvenir, caminando sin mirar atrás
vamos todos en pos de ser el mejor estudiante fruto del MAC.
alegría, entusiasmo y orgullo soy por ser un estudiante den MAC.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
II
EI respeto nuestro gran valor, tolerancia y solidaridad
la excelencia una meta para triunfar y mil sueños serán realidad
porque Dios con su diestra nos guiara adelante familia del MAC.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
III
A luchar, a seguir adelante, a luchar para ser el mejor
a soñar, a inventar horizontes, de justicia de vida y amor
IV
Compañeros nuestra gran misión es luchar nunca desfallecer
para darle a Colombia una nueva luz de justicia optimismo y razón
porque somos la nueva generación de un país con un gran corazón.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
HIMNO DE BOGOTÁ
CORO
Entonemos un himno a tu cielo
a tu tierra y tu puro vivir,
blanca estrella que alumbra en los Andes, ancha senda que va al porvenir (bis)
I
Tres guerreros abrieron tus ojos
A una espada, una cruz y a un pendón
Desde entonces no hay miedo en sus
lindes, ni codicia en tu gran corazón
II
Hirió el hondo diamante un agosto
EI cordaje de un nuevo laúd
Y hay se escucha el fluir melodioso
En los himnos de la juventud.
III
Fértil madre de altiva progenie
Que sonríe ante el vano oropel,
Siempre atenta a la luz del mañana
Y al pasado y su luz siempre fiel.
IV
La sabana es un cielo caído,
Una alfombra tendida a sus pies
Y del mundo variado que animas
Eres el brazo y cerebro a la vez
V
Sobreviven de un reino dorado,
de un imperio sin puesta de sol,
en ti un templo, un escudo, una reja,
un retablo, una pila, un farol.
VI
AI gran Caldas que escruta los astros
Y a Bolívar que torna a nacer,
a Nariño accionando la imprenta
Como en sueños los vuelves a ver.
VII
Caros, Cuervos, Pombos y Silvas
tantos nombres de fama inmortal
que en el hielo sin fin de la historia
Les dio vida tu amor maternal
VIII
Flor de raza, compendia y corona
en la patria no hay otra ni habrá
nuestra voz la repiten los siglos:
iBogotá! iBogotá! iBogotá!
Letra: Pedro Medina Avendaño
Música: Roberto Pineda Duque
Autor y Compositor: Omar H. Cruz
PROLOGO:
Construyendo caminos, caminos de libertad
Construyendo el futuro con bases de amor y paz
Somos los estudiantes, los estudiantes del MAC.
Sembradores de esperanza, semillas de la verdad
I
Construyendo nuestro porvenir, caminando sin mirar atrás
vamos todos en pos de ser el mejor estudiante fruto del MAC.
alegría, entusiasmo y orgullo soy por ser un estudiante den MAC.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
II
EI respeto nuestro gran valor, tolerancia y solidaridad
la excelencia una meta para triunfar y mil sueños serán realidad
porque Dios con su diestra nos guiara adelante familia del MAC.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
III
A luchar, a seguir adelante, a luchar para ser el mejor
a soñar, a inventar horizontes, de justicia de vida y amor
IV
Compañeros nuestra gran misión es luchar nunca desfallecer
para darle a Colombia una nueva luz de justicia optimismo y razón
porque somos la nueva generación de un país con un gran corazón.
CORO
Del Miguel del Miguel Antonio Caro
HIMNO DE BOGOTÁ
CORO
Entonemos un himno a tu cielo
a tu tierra y tu puro vivir,
blanca estrella que alumbra en los Andes, ancha senda que va al porvenir (bis)
I
Tres guerreros abrieron tus ojos
A una espada, una cruz y a un pendón
Desde entonces no hay miedo en sus
lindes, ni codicia en tu gran corazón
II
Hirió el hondo diamante un agosto
EI cordaje de un nuevo laúd
Y hay se escucha el fluir melodioso
En los himnos de la juventud.
III
Fértil madre de altiva progenie
Que sonríe ante el vano oropel,
Siempre atenta a la luz del mañana
Y al pasado y su luz siempre fiel.
IV
La sabana es un cielo caído,
Una alfombra tendida a sus pies
Y del mundo variado que animas
Eres el brazo y cerebro a la vez
V
Sobreviven de un reino dorado,
de un imperio sin puesta de sol,
en ti un templo, un escudo, una reja,
un retablo, una pila, un farol.
VI
AI gran Caldas que escruta los astros
Y a Bolívar que torna a nacer,
a Nariño accionando la imprenta
Como en sueños los vuelves a ver.
VII
Caros, Cuervos, Pombos y Silvas
tantos nombres de fama inmortal
que en el hielo sin fin de la historia
Les dio vida tu amor maternal
VIII
Flor de raza, compendia y corona
en la patria no hay otra ni habrá
nuestra voz la repiten los siglos:
iBogotá! iBogotá! iBogotá!
Letra: Pedro Medina Avendaño
Música: Roberto Pineda Duque
MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO
CONTENIDO
CONTENIDO
I. MARCO LEGAL
II. SENTIDO Y ALCANCES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
III. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2. VISION, MISION, VALORES Y CREENCIAS
3. ENFOQUEPEDAGOGICO
4. OBJETIVOS.
2. VISION, MISION, VALORES Y CREENCIAS
3. ENFOQUEPEDAGOGICO
4. OBJETIVOS.
IV. ORGANIZACION INSTITUCIONAL
V. ORGANOS DE PAR TICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
GOBIERNO ESCOLAR
VI. OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. COMITÉ DE CONVIVENCIA
2. CONSEJO DE ESTUDIANTES
3. PERSONERIA
4. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
5. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
VII. DEBERES DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. ESTUDIANTES
2. PADRES DE FAMILIA
3. COORDINADORES Y DOCENTES
4. RECTORIA
2. PADRES DE FAMILIA
3. COORDINADORES Y DOCENTES
4. RECTORIA
VIII. MANEJO DE LOS CONFLICTOS EN LA INSTITUCION
1. CONSIDERACIONES FRENTE AL CONFLICTO
2. EVENTOS QUE AFECTAN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
3. EL DEBIDO PROCESO
4. RECONOCIMIENTOS Y OTROS ESTIMULOS.
IX. BIENESTAR ESTUDIANTIL
1. ORIENTACION
2. BIBLIOTECA.
3. TIENDA ESCOLAR.
2. BIBLIOTECA.
3. TIENDA ESCOLAR.
X. EVALUACION Y PROMOCION.
CAPITULO I
MARCO LEGAL
Este manual de Convivencia se so porta en el marco de la siguiente normatividad:
1. Constitución Politica de Colombia 1.991
2. (artículos 41,42,43,44,45,67,68,73,78,80,82,85 y 86)
3. Ley General de Educacion ( ley 115 de 1.994 )
4. (artículos 1,2,3,4,5,6,8,9,87,92,93,94,98,142,204)
5. Decreto 1860 de 1.994
6. Código del menor (decreto 2737 de 1989)
7. Derechos del niño
8. Codigo de policía (acuerdo 79 de 2003).
9. Ley 715
10. Decretos reglamentarios 1850, 3020 y 1278
11. Decreto 230 y decreto 3055 del12 de diciembre del 2002 por el cual se modifica el artículo 9 del decreto 230
12. Ley 734 0 código disciplinario único
13. Decreto 3788 sobre prevención de la drogadicción.
14. Decreto 1108 de 1994 sobre drogadicción y alcoholismo.
15. Decreto 679 sobre pornografía.
16. Resolucion 0353 sobre Educacion.
17. Sentencias de la Corte Constitucional referentes a la Educacion
18. Derechos Humanos.
19. De más normas concordantes y complementarias. .
CAPITULO II
SENTIDO Y ALCANCES
Que entendemos por Convivencia?
Se entiende la convivencia como la posibilidad que tenemos de construir con los otros y desde las realidades de cada uno UN ESPACIO PARA EL ENCUENTRO, UN TERRITORIO COMUN, ARMONICO E IGUALITARIO, en el que cada uno asuma los derechos y deberes, en una propuesta educativa de convivencia que coadyude a la consolidación de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Todo lo anterior fundamentado en los valores sociales y humanos como el respeto, la solidaridad, la igualdad en la diferencia, la corresponsabilidad, la autorregulación y el reconocimiento de la multiculturalidad y la diversidad.
Se entiende la convivencia como la posibilidad que tenemos de construir con los otros y desde las realidades de cada uno UN ESPACIO PARA EL ENCUENTRO, UN TERRITORIO COMUN, ARMONICO E IGUALITARIO, en el que cada uno asuma los derechos y deberes, en una propuesta educativa de convivencia que coadyude a la consolidación de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Todo lo anterior fundamentado en los valores sociales y humanos como el respeto, la solidaridad, la igualdad en la diferencia, la corresponsabilidad, la autorregulación y el reconocimiento de la multiculturalidad y la diversidad.
Al tener en cuenta que los procesos educativos y pedagógicos son cambiantes, flexibles, complejos, lentos y a veces dolorosos, por la dinámica propia del trabajo con seres humanos, la re-construcción y re-elaboración permanente del Manual de Convivencia, es un ejercicio necesario y una oportunidad para re-pensar y dinamizar la convivencia en la institución. Lo anterior, hace que se reconozca la escuela como un espacio prioritario para el encuentro con el otro y el escenario ideal para aprender a convivir.
No existe un modelo establecido de convivencia que se pueda imitar o copiar, porque cada grupo humano tiene dinámicas y contextos distintos; por eso, es preciso construirlo en el marco de un proceso dinámico y flexible, cuyo fin y orientación sea el cuidado, la protección y el desarrollo de la vida.
Aprender a convivir implica reconocer, reconstruir el proceso formativo que desarrolle la capacidad de vivir con otros, reconociéndolos en sus diferencias, encuentros y desencuentros. Es en la Escuela, donde se hace posible darle significado y sentido a la convivencia, en todos sus rincones, y en la cotidianidad que es justamente donde se construye.
Frente a los retos del siglo XXI y de una sociedad globalizada, excluyente y cambiante se hacen necesarios aprendizajes que constituyan referentes para la gestación de una pedagogía de la Convivencia escolar. Aprender a convivir en el siglo XXI requiere de una serie de aprendizajes básicos: Aprender a gozar, aprender a contextualizar, aprender a cuestionar y criticar, aprender a producir vida con sentido, aprender a participar y decidir, aprender a manejar los conflictos y aprender a comunicarse.
Para esto se requiere, por un lado, la apertura de espacios permanentes de reflexión de directivos y docentes para destinarlos a la elaboración e implementación de una propuesta pedagógica de convivencia en la Institución, en la cual se construya Comunidad Educativa, y por el otro, formular acciones formativas conjuntas con docentes, estudiantes, padres y acudientes. Desde esta perspectiva, consideramos fundamental tener claro los conceptos de: derechos humanos, de justicia y equidad, de democracia, del manejo de los conflictos, de la participación y la toma de decisiones, que sirvan de soporte para la reflexión y para las estrategias que se acuerden en la implementación.
¿Qué es el manual de Convivencia?
EI Manual de convivencia se entiende como un instrumento y referente legal de regulación de las relaciones e interacciones entre los miembros de la Comunidad Educativa (estudiantes, padres de familia, docentes, directivos) mediadas por sentimientos, conocimientos y aprendizajes con sentido, es decir, procesos significativos de apropiación del mundo que informan, dicen, representan y orientan el hacer y sentir de las personas.
Objetivo del manual de Convivencia
Contribuir a regular las relaciones entre la comunidad educativa, a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje de la convivencia, que plasme los elementos fundamentales para la práctica cotidiana de la misma, como: los valores, los derechos, los deberes, las formas de organización, las instancias de participación y el sentido de las acciones.
En este sentido, el manual de convivencia se convierte en instrumento básico, pero no el único, para la elaboración e implementación de la propuesta educativa de convivencia escolar, que posibilite unas relaciones armónicas, flexibles, transparentes, respetuosas y horizontales entre los miembros que conforman la comunidad educativa del l.E.D. MIGUEL ANTONIO CARO.
Qué se entiende por COMUNIDAD EDUCATIVA
Son sujetos activos portadores de saberes e intereses que juegan papel fundamental en la definición de practicas.
Esta Comunidad la conforman los estudiantes, los exalumnos organizados, los docentes, los docentes directivos, los administrativos y los padres de familia. La institución se acoge al artículo 19 del Decreto 1860 de 1994 que ordena a los establecimientos educativos organizar el gobierno escolar, para la participación democrática de quienes integran dicha comunidad y que se ponen en juego en los actos evaluativos del P.E.I.
CAPITULO III
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO
«MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE EDUCATIVO Y SU INCIDENCIA EN LA
CALIDAD DE VIDA»
EI Colegio Miguel Antonio Caro con su PEI fundamenta básicamente el desarrollo armónico integral del estudiante propiciando un ambiente educativo de acompañamiento para fortalecer el mejoramiento escolar, generando espacios de compromiso constante que incidan en la comunidad educativa, tendientes a fortalecer positivamente las exigencias de la convivencia.
EI compromiso constante, se desarrolla a través de valores llevando al estudiante a tomar conciencia de sus aptitudes, actitudes y capacidades relacionándolas con los conocimientos pedagógicos y valores adquiridos, y la aplicación en su entorno para mejorarla calidad de vida.
EI Proyecto Educativo Institucional (PEl) del Colegio Miguel Antonio Caro da cumplimiento a la ley general de educación 115 de 1994, reglamentada en el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, capitulo III titulado «EI Proyecto Educativo Institucional «articulo 14 contenido del Proyecto Educativo Institucional; articulo 15 adopción del Proyecto Educativo Institucional: articulo 16 obligatoriedad del Proyecto Educativo Institucional y el decreto 230 en sus artículos pertinentes.
EI Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el instrumento eje de la comunidad educativa MAC, (Directivos, docentes, padres de familia, estudiantes), que permite generar ambiente de compromiso a través del desarrollo de los procesos metodológicos, para el mejoramiento constante de las condiciones sociales, económicas, culturales y alcanzar los fines de la educación.
OBJETIVO DEL P.E.I.
Desarrollar estructuras mentales y valorativas que conduzcan al estudiante a mejorar su calidad de vida, conservando y preservando su entorno.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
Teniendo en cuenta que el hombre es un ser complejo en procesos de formación, con un cúmulo de potencialidades tales como corporeidad, espiritualidad, intelectualidad, afectividad y voluntad, entre otras, cada una de ellas deben ser promovidas en búsqueda de la felicidad para el mejoramiento de la calidad de vida.
Con base en este concepto el Colegio Miguel Antonio Caro, se propone desarrollar el crecimiento individual y colectivo de manera armónica e integral, en donde la experiencia educativa sea punta de encuentro y desarrollo, teniendo en cuenta la autonomía, el respeto por si mismo y por el otro, la individualidad, la diferencia y la divergencia.
Así mismo, la institución encaminara su labor para que los hábitos comunitarios sean una permanente exaltación de la nacionalidad, que afiance el sentir de la soberanía; se promoverá en los estudiantes la necesidad de buscar el saber el soporte de capacidad critica, analítica y reflexiva que les permita asumir el trabajo como fuente de dignificación humana.
De igual manera, se pretende generar el sentido de pertenencia a la institución, de toda la comunidad educativa, para consolidar la autoestima y respeto por la vida en todas sus manifestaciones. Esto llevara a la práctica de la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la honestidad y demás valores inherentes a nuestra sociedad.
MISIÓN
Formar personas reflexivas, criticas y comprometidas con actitudes que les permitan la adquisición de valores, conocimientos (científicos, humanísticos, teológicos, artísticos), y aptitudes que potencialicen su desempeño social.
VISIÓN
Sensibilizar a los estudiantes como actores transformadores de su entorno, personas autónomas con principios cognoscitivos, respetuosos de las diferencias como esencia de la convivencia.
PRINCIPIOS Y VALORES
Los valores definidos como actos ideales que enmarcan la conducta humana; se manifiestan en nuestra forma de vivir la cotidianidad.
Por lo tanto, los valores funcionan como criterios de formación del ser humano, que le permiten segun su cultura, vivir en armonía con la comunidad. Los valores como pautas de comportamiento para vivir en sociedad y tomar decisiones a nivel individual. EL M.A.C. a través del P.E.I. fundamenta básicamente el desarrollo general del mismo en los valores:
1. El respeto.
2. La responsabilidad.
3. La tolerancia.
4. La solidaridad.
5. La honestidad.
6. La autonomía.
2. La responsabilidad.
3. La tolerancia.
4. La solidaridad.
5. La honestidad.
6. La autonomía.
CREENCIAS
2. Creemos que el desarrollo de las competencias, lleva al estudiante a la superación y por consiguiente al mejoramiento de su calidad de vida.
3. Creemos en el respeto como eje generador de valores.
4. Creemos en la institución como espacio generador de paz.
5. Creemos en la institución como espacio de encuentro y alegria para los estudiantes. Creemos en la calidad del equipo humano que posee la institución.
CAPITULO IV
ORGANIZACION INSTITUCIONAL
DOCENTES
Es para mi un orgullo presentar a los dignos representantes de la educación M.A.C. 2007:
